Interdisciplinaridade dos direitos humanos: um olhar sobre a prática docente na educação básica da rede municipal de Goiânia

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Lopes, Maria Marta Da Silva
Copyright Year	2019
Abstract	Este estudo apresenta uma discussao acerca da insercao dos conteudos de Direitos Humanos no ensino basico. As consideracoes expostas tem como destaque as Boas Praticas de Direitos Humanos encontradas na escola e a relacao dessas praticas com uma Postura Interdisciplinar do(a) professor(a). A pesquisa tem carater qualitativo com vies etnografico, pois buscou conhecer o fenomeno no seu contexto natural, nas relacoes cotidianas, para tanto foram usados como procedimentos metodologicos na recolha dos dados, o registro em diario de campo das observacoes em sala de aula e entrevistas semiestruturadas com os(as) professores(as), a opcao por esse tipo de entrevista se deu por sua caracteristica aberta, o que proporciona a liberdade de ir e vir no dialogo com o interlocutor. Para fundamentar o estudo, foram feitas analises de documentos oficiais e literatura especializada sobre Educacao, Direitos Humanos e Interdisciplinaridade. O tratamento dos dados foi feito por meio da tecnica de Analise de Conteudo usando a triangulacao como estrategia metodologica para combinar os dados recolhidos nas observacoes com os dados das entrevistas e analisa-los sob a otica dos autores que embasaram o estudo: Paulo Freire, Lev Vygotsky no processo de ensino aprendizagem pela mediacao, socializacao e valorizacao; Edgar Morin, Hilton Japiassu, Olga Pombo, Minayo e Ivani Fazenda na abordagem sobre interdisciplinaridade e educacao; Dalmo Dallari, Solon Viola, Boaventura de Souza Santos e Vera Candau sobre Direitos Humanos e educacao, alem de leis e documentos que tratam da educacao e dos Direitos Humanos. O percurso do estudo se deu primeiro pela construcao dos conceitos de Boas Praticas de Direitos Humanos e Postura Interdisciplinar Pedagogica que serviram de oculos para enxergar as praticas no cotidiano escolar. As analises revelaram que nao existe uma receita de boas praticas de Direitos Humanos, mas atitudes simples sao capazes de instigar o pensamento critico e promover a participacao efetiva dos educandos na construcao do conhecimento, tornando-os capazes de intervir na realidade para transforma-la. As consideracoes finais mostraram que apesar dos(as) professores(as) nao terem uma compreensao clara acerca dos Direitos Humanos e da Interdisciplinaridade, suas praticas expressam os Direitos Humanos, pois tentam promover um ensino integrado assumindo uma postura interdisciplinar. Contudo, o estudo aponta que e necessario incluir os Direitos Humanos nos cursos de formacao, para que o profissional de educacao possa trabalhar com esse tema de forma consciente, sabendo da importância desse trabalho na formacao humana.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://repositorio.bc.ufg.br/tede/bitstream/tede/9795/5/Disserta%C3%A7%C3%A3o%20-%20Maria%20Marta%20da%20Silva%20Lopes%20-%202019.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article