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Docentes, relatos de experiencia y saberes pedagógicos. La documentación narrativa de experiencias en la escuela
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Suárez, Daniel H. |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Las escuelas estan cargadas, saturadas, de historias, y los docentes son a un mismo tiempo los actores de sus tramas y los autores de sus relatos. Y en ese narrar y ser narrados permanentes los maestros y profesores recrean cotidianamente el sentido de la escolaridad y, en el mismo movimiento, reconstruyen inveteradamente su identidad como colectivo profesional y laboral. Al contar historias, los docentes hablan de si mismos, de sus suenos, proyecciones y realizaciones (Suarez, 2006).La propuesta, entonces, consiste en habilitar otros espacios, tiempos y condiciones para pensar y actuar sobre la escuela, y hacer posible otras relaciones entre los actores de los sistemas escolares que permitan comprender y problematizar algunos aspectos significativos de la vida escolar, que las estrategias vigentes no tienen presente. |
| Starting Page | 42 |
| Ending Page | 54 |
| Page Count | 13 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 2 |
| Alternate Webpage(s) | https://ojs.revistainvestigacioncualitativa.com/index.php/ric/article/download/58/38 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
