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Aprendiendo de la experiencia: memoria institucional y relatos de vida de la escuela
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Segovia, Jesús Domingo |
| Copyright Year | 2010 |
| Abstract | El articulo presenta la tesis principal de una investigacion sobre el desarrollo organizativo de la escuela. Defiende que los centros educativos son culturas en desarrollo y disponen de una memoria institucional, aunque –en muchos casos- no son conscientes de ello. Los centros –si quieren mejorar- necesitan de una memoria que organice y guarde toda la informacion relevante de que dispone. Esta memoria va mas alla de los documentos o evidencias. Integra un sistema colectivo de experiencias y significados. Esta formada por recuerdos, narraciones, vivencias y otros elementos culturales menos tangibles. Esta memoria permitira aprender de la experiencia (positiva o negativa), ser menos vulnerables y acelerar procesos de deliberacion y toma de decisiones. De este modo, el articulo argumenta como las historias de vida institucional, como relatos de experiencia debatidos y reinterpretados colectiva y dialecticamente, son historias de aprendizaje y potentes herramientas para reconstruir las escuelas y proyectarlas al futuro de manera significativa y realista. |
| Starting Page | 123 |
| Ending Page | 140 |
| Page Count | 18 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/download/10/54 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |