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Formação Inicial De Professores E O Campo Da Didática: (re)pensando a Formação Pedagógica Nos Cursos De Licenciatura.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Mallat, Juliana Domit Gehrke, Marcos |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | O artigo trata da formacao inicial de professores e o campo da didatica, no sentido de repensar a formacao pedagogica nos cursos. Situa o movimento de reestruturacao das licenciaturas nas Instituicoes de Ensino Superior (IEs) no Brasil, provocados pela resolucao 02/2015. No caso em estudo, a Universidade Estadual do Centro Oeste (Unicentro), esse processo tem se dado no espaco do Forum das Licenciaturas da IEs, a partir de 2016. Analisa a formacao inicial de professores e o campo da didatica nas licenciaturas da Unicentro e produz dados que contribuem no contexto de reestruturacao dos cursos da IEs. A investigacao, de natureza qualitativa, produz dados descritivos, desde a analise documental nos curriculos dos cursos analisados, a resolucao 02/2015 e os anais do Endipe de 2016. O estudo bibliografico e mediado pelas categorias, politicas educacionais, formacao de professores e didatica. Considera que nos cursos analisados prevalece a formacao por meio das didaticas especificas do conhecimento, uma reducao dos estudos da didatica geral e o campo da formacao de professores, fragmentando assim a formacao pedagogica. Conclui que o forum das licenciaturas pode ser o espaco de redefinicao do campo da didatica na formacao, desde que se rompa a pratica da departamentalizacao dos conhecimentos e o isolamento da formacao geral e formacao especifica. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 7 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.fecilcam.br/revista/index.php/educacaoelinguagens/article/viewFile/1648/1131 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
