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Reflexões da formação inicial de professores: o estágio supervisionado nos anos iniciais
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Silva, Simone Aires Da Emmel, Rúbia |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Este relato apresenta a importância da formacao docente para o desenvolvimento profissional de professores que pretendem formar-se competente, qualificado, comprometido e valorizado. Este estudo teve como objetivo compreender e identificar as duvidas e os desafios no periodo do estagio supervisionado, fazer uma avaliacao da aprendizagem na licenciatura, refletir sobre a construcao da identidade docente, aproximar-se do contexto e realidade escolar, articular conhecimentos de disciplinas curriculares e pedagogicas. Tratou-se de uma pesquisa em educacao de abordagem qualitativa, uma investigacao-acao, na qual foi utilizado para coleta de dados o diario de bordo, com escritas narrativas de memorias de aulas. Percebeu-se a relevância desta investigacao-acao que permite ir alem do estudo cientifico, para a formacao de um docente pesquisador e reflexivo. Portanto identificou-se que o estagio supervisionado possibilitou experiencias docentes considerando o contexto e cotidiano escolar. |
| Starting Page | 181 |
| Ending Page | 192 |
| Page Count | 12 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.30612/hre.v6i12.8302 |
| Volume Number | 6 |
| Alternate Webpage(s) | http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/horizontes/article/viewFile/8302/5116 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.30612/hre.v6i12.8302 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
