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Un système de formation à l’enseignement des sciences dans le contexte éducatif marocain : des conditions pour une évolution possible
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Madrane, Mourad Khaldi, Mohamed Ali Talbi, Mohammed |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | Des enjeux et des problematiques actuels et futurs vont constituer des facteurs puissants de changement, de modulation et de regulation des modes de pensees, des modes de consommation, et des relations interpersonnelles et intercommunautaires. Une evolution parallele devrait concerner le systeme de la formation, plus particulierement la formation a l’enseignement des sciences. Cependant, par incompetence ou par peur de transgresser les regles etablies, dictees par les programmes officiels de formation, la majorite des formateurs perpetuent une tradition de formation et adopteraient exceptionnellement une posture critique par rapport a leurs pratiques de formation. Le systeme de formation a l’enseignement des sciences au Maroc ne semble pas evoluer en depit des intentions de reforme manifestees concernant l’amelioration de l’enseignement des sciences. Ce texte relate quelques obstacles et des conditions d'une evolution possible du systeme de formation a l'enseignement des sciences de la vie et de la terre au Maroc. En fait, cet article essaye d’articuler deux questions principales a savoir les obstacles a l’evolution du systeme de formation a l’enseignement des sciences et celle relative aux conditions de possibilite de la conception, d’elaboration et de la mise en œuvre de nouveaux modules de formation relativement a l'enseignement des sciences de la vie et de la terre. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://www.contextesetdidactiques.com/815?file=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
