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Investissements de savoirs et interactions de connaissances dans un centre de formation professionnelle et sociale : une contribution à l'étude des mathématiques dans le contexte de la formation professionnelle spécialisée
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Berthet, Favre Michel, Jean |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | L'enjeu principal de la these est d'apprehender le fonctionnement des mathematiques a l'œuvre dans le contexte de la formation professionnelle specialisee que bon nombre d'eleves de l'enseignement specialise rejoignent au terme de leur scolarite obligatoire. La these se developpe en une succession de cinq investigations menees a l'interne d'un systeme - le CFPS du Château de Seedorf - par l'un de ses acteurs qui, pour collecter les donnees et rendre compte des analyses, recourt a un instrument de recherche original : la narration (groupe ddmes, 2012). Le cadre theorique s'appuie pour une part sur un socle emprunte a Conne (2003) qui distingue trois niveaux d'apprehension des mathematiques au sein du systeme - l'institution, les investissements de savoirs et les interactions de connaissances - et pour une autre part sur les travaux de Rouche (1992, 1998 et 2006) pour circonscrire un savoir mathematique de reference (Conne, 1992). L'un des resultats les plus probants de la these est la caracterisation du rapport a l'ignorance que l'enseignant entretient a l'egard des interactions, l'invitant a un jeu avec l'enseigne, entre recherche de significations et recherche de controle. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02376461/document |
| Alternate Webpage(s) | https://archive-ouverte.unige.ch/files/downloads/0/0/0/7/6/9/3/9/unige_76939_attachment01.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
