Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
La notion de représentation en didactique des langues
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Himeta, Mariko |
| Copyright Year | 2005 |
| Abstract | 1. Didactique des langues, cadre pluridisciplinaire Depuis qu'on a pointe du doigt l'indissociabilite de la langue et de la culture, parallelement a la complexite de la problematique didactique, l'enseignement des langues etrangeres a besoin pour sa tenue scientifique des theories relevant de diverses disciplines autres que la linguistique. Selon Bogaards, « la psychologie cognitive ainsi que la psycholinguistique ont fait des progres que la linguistique appliquee n'a pas toujours su mettre a profit » (1991, p. 10). De fait, l'apport de la psychologie cognitive, voire des sciences sociales, confere un fondement scientifique aux impressions diffuses ressenties sur le terrain, lorsqu'on constate par exemple que tel groupe-apprenant ou tel apprenant parvient plus facilement ou plus difficilement que d'autres a un resultat favorable. D'autre part, au fur et a mesure qu'on integre une notion empruntee a une autre discipline, les passerelles interdisciplinaires s'evanouissent, et apparait une certaine incompatibilite intradisciplinaire de la definition. La notion de representation en est un exemple. Moore indique que la « recherche sur les representations sociales se presente aujourd'hui de maniere pluriforme et polyandre, puisqu'elle interesse |
| Starting Page | 69 |
| Ending Page | 86 |
| Page Count | 18 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.24495/efj.33.0_69 |
| Volume Number | 33 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.jstage.jst.go.jp/article/efj/33/0/33_KJ00009901367/_pdf/-char/ja |
| Alternate Webpage(s) | http://sjdf.org/pdf/E%CC%81tE%CC%81a%CC%82E%CC%81i%CC%80E%CC%81X33-069-086.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
