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Fazer E Pensar No Processo De Ensino Aprendizagem: Escola Integral E Criança Integral
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Hildebrandt-Stramann, Reiner Lins, Vera Luza Uchôa |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Fazer e pensar, duas atividades num processo de aprendizagem que mutuamente se pertencem. O fazer sem pensar e cego. O pensar sem fazer e vazio. Na primeira parte do artigo esta escrito criticamente, que nas escolas e nas formacoes universitarias estes dois processos sao separados. O corpo e o movimento sao os inimigos da aprendizagem escolar. Na segunda parte esta descrito um exemplo de um ensino movel da matematica, no qual o movimento e o ponto de partida para formar imaginacoes sobre o tema da matematica. O exemplo mostra como o corpo e o movimento podem ser entendidos como aliados da aprendizagem. Na terceira parte sao dicutidos argumentos da teoria de aprendizagem, da fenomenologia e da neurofisiologia, para favorecer uma compreensao da integracao domovimento nos processos de aprendizagem cognitiva, ou seja, para uma ligacao entre o pensar e fazer. Palavras-chave: Movimento. Aprendizagem. Escola. |
| Starting Page | 12 |
| Ending Page | 23 |
| Page Count | 12 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 25 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/download/25342/16728 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |