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Modelo para la mejora del acceso y permanencia de grupos vulnerables en educación secundaria postobligatoria (APESE)
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Asparó, Carme Armengol Ceacero, Diego Castro Sallán, Joaquín Gairín Barrera-Corominas, Aleix Vicario, Anna Díaz Moya, María Asunción Manzanares Suárez, Cecilia Inés Romero, Cristina Sánchez Vidal, Edgar Iglesias Pardo, Francisco Javier Ramos Jarabo, Inmaculada Gómez Bravo, Isabel Del Arco Delgado, Primitivo Sánchez Arredondo, Santiago Castillo Prat, Laia Encinar |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | El presente documento es resultado del Proyecto 'Acceso y permanencia de grupos vulnerables en la educacion secundaria no obligatoria. Creacion y validacion de un modelo de intervencion' financiado por la convocatoria de I+D RETOS (ED–-47452-R). Presenta el Modelo de Acceso y Permanencia en la Educacion Secundaria Postobligatoria [APESE] desarrollado para el contexto de la educacion secundaria postobligatoria, con el objetivo de asegurar una transicion mas pertinente desde la ensenanza secundaria obligatoria y mayores tasas de exito en esta etapa para los colectivos identificados como vulnerables (prioritariamente, estudiantes con un nivel socioeconomico bajo, inmigrantes, gitanos, personas con discapacidad y genero) |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://ddd.uab.cat/pub/recdoc/2016/202087/RETOS_Modelo_Apese.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |