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A Temática Indígena No Currículo Escolar À Luz Da Lei 11.645/2008
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Silva, Maria Da Penha |
| Copyright Year | 2010 |
| Abstract | Esse texto e resultado de uma pesquisa em andamento, que busca investigar por meio da observacoes participantes em escolas publicas da Rede Municipal do Recife e Rede Estadual de Pernambuco, embasada em leituras bibliografica que discutem as formas de abordagens da diversidade etnica no universo escolar, especificamente a tematica indigena apos a promulgacao da Lei 11.645/2008. Pretendemos contribuir com a discussao sobre a insercao da tematica indigena no espaco escolar por meio de uma breve reflexao sobre a trajetoria das mudancas curriculares no Brasil que convergiu na homologacao da citada Lei. Relacionar a formacao de professores com as praticas pedagogicas no que diz respeito a abordagem da diversidade etnica, como tambem discutir os subsidios didaticos utilizados para o ensino sobre a historia e as culturas dos povos indigenas no Brasil. Palavras-chave: Indios. Curriculo escolar. Diversidade etnica. ABSTRACT This text is the result of an ongoing research, that investigates specifically indigenous issues following the enactment of Law 11.645/2008.,by means of participant observation in public schools of the Municipal Network of Recife, Pernambuco State, based on literature readings that discuss the types of approaches to ethnic diversity in the school environment. The intention is to contribute to the discussion about the inclusion of indigenous issues within the school through a brief reflection on the trajectory of the curricular changes in Brazil which converged on the approval of the above mentioned Law. Relating the training of teachers to the pedagogical practices with respect to the approach of ethnic diversity, as well as discussing the didactic subsidies used for teaching about the history and cultures of indigenous peoples in Brazil. Keywords: Indians. School curriculum. Ethnic diversity. RESUMEN Este texto es el resultado de la investigacion en curso, a traves de la observacion participante en las escuelas publicas de la Red Municipal de Recife, Estado de Pernambuco, con base en las lecturas de la literatura que tratan sobre los tipos de enfoques a la diversidad etnica en el ambito escolar, especificamente las cuestiones indigenas despues de la promulgacion de la Ley 11.645/2008. Tenemos la intencion de contribuir a la discusion sobre la inclusion de las cuestiones indigenas dentro de la escuela a traves de breve reflexion sobre la trayectoria de los cambios curriculares en el Brasil que se reunieron en la aprobacion de dicha Ley. Relacionar la formacion de los docentes con las practicas pedagogicas en relacion con acercamiento a la diversidad etnica, asi como discutir las subvenciones didacticas destinadas a la ensenanza de la historia y las culturas de los pueblos indigenas en Brasil. Palabras clave: Indios. Curriculo escolar. La diversidad etnica. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 17 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/download/244/2568 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
