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Le besoin éducatif particulier, un moment d’exception pédagogique : regards croisés des enseignants du premier et du second degré
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lefèvre, Lisa Marsault, Christelle |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Les etudes sur l’inclusion des eleves a BEP en classe ordinaire interrogent les pratiques enseignantes, soit en termes d’obstacles a l‘apprentissage, soit en termes d’ecart aux attentes institutionnelles. A partir de la theorie de Becker, notre approche s’interesse au moment ou l’enseignant surseoit a ses attentes, modifiant la situation au regard de cette particularite de l’eleve. Nous montrons comme Roine que l’exception pedagogique et didactique operee est une construction sociale qui rend compte, a rebours, des normes vehiculees par les enseignants. La confrontation des solutions singulieres proposees par les deux types d’enseignants (premier et second degres) montre, au-dela d’une preference liee a leur formation (plutot pedagogique pour l’un et plutot didactique pour l’autre), que la differenciation repond plus au trouble du deroulement de l’apprentissage collectif qu’au besoin educatif lui-meme. |
| Starting Page | 173 |
| Ending Page | 183 |
| Page Count | 11 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3917/nresi.081.0173 |
| Alternate Webpage(s) | http://inshea.fr/sites/default/files/www/sites/default/files/downloads/fichiers-fiche-produits/11_NR-ESI_81_Lefevre_Marsault.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3917/nresi.081.0173 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
