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A prática docente do professor de alunos autistas no ensino fundamental
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Costa, Thalita Janaína De Souza |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | Este trabalho teve por objetivo investigar a pratica docente do professor de alunos autistas no Ensino Fundamental. Com isto, pode-se trazer uma reflexao e conhecimento quanto ao Transtorno Espectro Autista (TEA) no que diz respeito a fase de diagnostico com consequente intervencao adequada para um processo correto de reabilitacao, com base nos avancos cientificos. De posse de suas caracteristicas patologicas, pode-se elencar praticas utilizaveis pertinentes a eles, para garantir um espaco educativo inclusivo. O metodo escolhido foi o questionario, ocasiao em que foram selecionados 5 participantes com capacidade de fornecer as informacoes necessarias utilizando instrumento para a pesquisa de profundidade, aplicado aos pesquisados para coletar dados que indicassem as formas de diagnostico e intervencao, com o proposito de ajudar o aluno autista na Educacao Fundamental, identificando pontos fortes de modo a permitir atenuar suas fragilidades para o afastamento de uma postura ainda mais excludente e aproximar a um relacionamento respeitavel e respeitoso no ambiente escolar, seja ele publico ou privado. Sobre os resultados, analisando o que foi apresentado e pesquisado durante todo o trabalho, foi de suma importância para a reflexao sobre os problemas ainda existentes, e a falta de capacitacao dos professores, que muitas vezes nao sabem qual melhor metodo usar, para assim, promover a aprendizagem significativa desses alunos. Durante a resolucao do questionario, foram unânimes em responder “NAO” quando perguntados se haviam tido treinamento para trabalhar com criancas com TEA, e com isto, observou-se o despreparo por parte dos profissionais das escolas e, concomitante, de muitos professores que sequer tem conhecimento sobre o tema, de forma que nao saberao como ajudar seu aluno promovendo assim, uma integracao superficial dentro da sala de aula e nos demais espacos escolares. Uma constatacao a que se chega e que todos os metodos sao validos, mas com um elemento decisivo para que ele interaja com o ambiente: a afetividade, na educacao ja e um importante componente entre professor – aluno e tambem, aluno – professor para, atraves deste vinculo, garantir o seu desenvolvimento em todas as areas da aprendizagem. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/123456789/16268/1/TJSC09102019.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
