Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
As produções textuais dos alunos de quarta série do ensino fundamental: o que revelam sobre a prática docente
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Barbieri, Ruth |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | A frequencia com que diversos pesquisadores realizam estudos para entender os mecanismos de apropriacao, pelas criancas, da leitura e escrita, e a relevância dos procedimentos didaticos em promover esta competencia basica durante os primeiros anos escolares apontam a necessidade de relacionar o conhecimento teorico ja produzido com as praticas diarias em sala de aula. O que se observa, geralmente, e que muitos professores nao conseguem propor atividades de producao escrita subsidiados pelo conhecimento teorico sobre o assunto, foco de muitos cursos de formacao continuada dos quais participam. A partir do levantamento bibliografico realizado, pretendeu-se analisar os enunciados (consignas) de atividades de producao textual elaboradas pelo professor de uma 4a serie do Ensino Fundamental de uma escola publica de uma cidade do interior do estado de Sao Paulo, e relaciona-las as producoes textuais escritas dos alunos. Procurou-se compreender as questoes relevantes que permeiam producoes escritas de professor e alunos, com a intencao de identificar influencias de concepcoes e procedimentos pedagogicos arraigados na rotina dos enunciados e comandas das atividades elaboradas pelo professor, bem como verificar se essas influencias contribuem ou nao para a qualidade dos textos infantis. Por meio de estudo de caso, a pesquisa de carater qualitativo foi embasada pela epistemologia historico-dialetica que evidencia a influencia das relacoes sociais na dinâmica dos aprendizados individuais, constou de coleta e analise de dados. Os procedimentos para a coleta de dados foram: selecao de propostas de atividades de producao textual elaborada pelo professor; selecao de textos relativos as atividades selecionadas produzidas pelos alunos; entrevista, a partir de um roteiro, com o professor. Os procedimentos de analise dos dados foram: realizacao de um registro acerca da ocorrencia de caracteristicas procedimentais e atitudinais implicitas ou explicitas nas consignas do professor bem como na entrevista; realizacao de um registro acerca da ocorrencia de caracteristicas procedimentais e atitudinais implicitas ou explicitas nos textos dos alunos. A partir do confronto entre os textos verificou-se que ha influencia das praticas escritas carregadas de significacao dos professores na qualidade da producao escrita dos alunos, uma vez que informacoes importantes referentes ao genero de texto a ser produzido nao foram contempladas pelo professor nas suas proprias consignas. Acredita-se que os resultados deste estudo poderao desencadear uma futura interferencia nos modelos analisados com vistas a ampliacao da visao critica da realidade dos atores a que se referem a pesquisa, levando-lhes questionamentos referentes a sua atuacao profissional e a sua situacao como agentes historicamente constituidos com possibilidades de escolhas, trocas e transformacoes. Tambem, espera-se que, ainda que de modo incipiente, o resultado do trabalho possa contribuir com as reflexoes abordadas pela linha de pesquisa academica a que este se refere. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/bitstream/tede/810/1/dissertacao.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
