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Analyse didactique de l’activité effective des élèves en sciences à l’école primaire
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Bisault, Joël Berzin, Christine |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | L’activite effective des eleves pendant une seance d’investigation experimentale a l’ecole primaire est caracterisee en distinguant quatre types differents d’activite (theorique, observation, technique et « sortie »). Nous observons que l’activite effective est principalement technique ; nous constatons egalement que les types d’activite principalement vises dans cette sequence didactique (theorique et observation) ne sont obtenus qu’apres des interventions repetees du maitre. Nous interpretons le glissement observe de l’activite scientifique scolaire vers une activite « ordinaire » par l’ambiguite des tâches prescrites provenant du lien qui peut etre fait par les eleves entre les moments consideres ici et d’autres moments scolaires ou non scolaires. |
| Starting Page | 77 |
| Ending Page | 99 |
| Page Count | 23 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4000/educationdidactique.510 |
| Volume Number | 3 |
| Alternate Webpage(s) | https://journals.openedition.org/educationdidactique/pdf/510 |
| Alternate Webpage(s) | http://educationdidactique.revues.org/pdf/510 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4000/educationdidactique.510 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
