Analyse qualitative d’un dispositif didactique visant à impliquer des élèves de primaire dans l’expression de leur besoin de mouvement

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Cloes, Stéphanie Cloes, Marc
Copyright Year	2014
Abstract	Introduction Les enfants eprouvent un besoin naturel de mouvement [1] . Etre capable de le ressentir et de l’exprimer est l’une des competences qu’ils devraient avoir acquises a l’issue de l’enseignement fondamental [2] . Il semble donc opportun de developper des procedes susceptibles d’etre exploites en classe mais nous n’avons pas identifie d’etude qui s’y etait attache. Notre etude vise donc a tester un dispositif didactique permettant aux enfants du primaire d’exprimer leur besoin de mouvement pendant les periodes d’enseignement en classe. Methodologie Dans le cadre de stages d’enseignement realises en 1re annee, 5e annee, et dans l’enseignement specialise, nous avons propose des pauses d’activite physique scolaires (PAPS). Parallelement, les enfants ont recu un ‘bouchon PAPS’ et ont ete invites a le deposer sur leur banc lorsqu’ils sentaient que leur niveau d’attention ou d’efficacite diminuait parce qu’ils avaient besoin de bouger. Chaque jour, pendant que la stagiaire donnait cours, le titulaire de classe relevait le nom des eleves qui manifestaient leur besoin ainsi que le moment ou cela survenait. Par ailleurs, les eleves ont repondu a un questionnaire leur demandant de donner leur avis a propos de ce procede. Les donnees ont ete traitees qualitativement. Resultats Le systeme des « bouchons PAPS » a tres rapidement ete adopte par les enfants. Nous avons toutefois identifie certaines tentatives d’exploiter le dispositif pour contourner le travail scolaire, immediatement contrees par un recadrage sur son objectif reel. Deux categories de comportements ont ete mises en evidence : certains enfants demandaient regulierement des PAPS tandis que d’autres tendaient a oublier cette opportunite. Tant les titulaires de classe que les eleves en ont souligne l’interet. Conclusions Cette etude represente une premiere approche permettant aux eleves de prendre conscience et d’exprimer leur besoin de depense physique. Il serait cependant necessaire d’appliquer le dispositif pendant une plus longue periode.
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.1016/j.scispo.2014.08.050
Volume Number	29
Alternate Webpage(s)	https://orbi.uliege.be/bitstream/2268/174319/2/ciapse_14_cloes_cloes.pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.1016/j.scispo.2014.08.050
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article