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La construction de la professionnalité enseignante à travers un dispositif interdisciplinaire de collège
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Carnus, Marie-France C. M-F. |
| Copyright Year | 2010 |
| Abstract | L’objet de cet article est de decrire au plus pres la professionnalite qu’engendre l’adaptation de deux enseignantes a un projet d’enseignement non traditionnel provoque par des injonctions institutionnelles. La perspective didactique postule qu’au-dela des particularites des environnements didactiques, les enjeux de savoirs medies dans et par les relations entre enseignants et apprenants sont les principaux organisateurs des pratiques d’enseignement-apprentissage. L’analyse didactique clinique longitudinale de la co-intervention dans un itineraire de decouverte au college permet de comprendre comment se construisent ensemble les competences professionnelles enseignantes dans un dispositif interdisciplinaire. |
| Starting Page | 19 |
| Ending Page | 40 |
| Page Count | 22 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4000/rfp.2521 |
| Alternate Webpage(s) | https://journals.openedition.org/rfp/pdf/2521 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4000/rfp.2521 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
