NDLI: Ensino De Alemão Como Língua Adicional No Estado Do Rio De Janeiro: Práticas Docentes Reflexivas

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Ensino De Alemão Como Língua Adicional No Estado Do Rio De Janeiro: Práticas Docentes Reflexivas

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Godiva, Stephanie
Copyright Year	2019
Abstract	RESUMO: Tradicionalmente marcado por cursos especializados e escolas bilingues de elite, destaca-se atualmente no Estado do Rio de Janeiro um crescente numero de iniciativas que promovem o ensino e a aprendizagem de alemao para alunos de Ensino Medio da rede publica. A democratizacao e popularizacao do acesso ao idioma e a diversificacao na oferta de linguas estrangeiras no contexto escolar sao objetivos desses projetos. Constatando o surgimento de uma nova demanda de formacao de professores na regiao fluminense, o presente projeto de pesquisa em andamento busca identificar sobre os impasses enfrentados pelos estudantes de Letras que atuam como professores de alemao em tres iniciativas que atuam em escolas publicas do Estado: OLEE (Oficina de Linguas Estrangeiras nas Escolas), PALEP (Projeto Aulas de Linguas em Espacos Publicos) e a empresa junior BrasDeutsch, respectivamente vinculados a Universidade do Estado do Rio de Janeiro, a Universidade Federal do Rio de Janeiro e a Universidade Federal Fluminense. Essa investigacao concentra-se em pesquisa de campo de carater etnografico (GEERTZ, 1989), dado que a observacao participante do cotidiano escolar se mostra capaz de evidenciar os processos de negociacao entre o livro didatico e as praticas pedagogicas e as singularidades sociopoliticas dessas instituicoes. PALAVRAS-CHAVE: Alemao como Lingua Adicional; Ensino de Lingua Estrangeira; Formacao de Professores.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://www.anaisdosappil.uff.br/index.php/IXSAPPIL-Ling/article/download/1075/641
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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