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Contextos socioeducativos de prácticas y sus aportes a la formación pedagógica del futuro profesorado
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Flores-Lueg, Carolina Turra-Díaz, Omar |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | La formacion practica instalada en los planes de estudio de la Formacion Inicial Docente (FID) se concibe como un espacio curricular fundamental para el aprendizaje de la ensenanza y la construccion de conocimientos pedagogicos en el futuro profesorado. Considerando que el desempeno profesional docente se desarrolla en contextos demografi cos y socioculturales diversos, se presentan en este articulo resultados de una investigacion que indago en las signifi caciones que atribuye el estudiantado de pedagogia a la experiencia de formacion practica en dos contextos socioeducativos distintos: la escuela urbana y la escuela rural. En su diseno, se utilizo una metodologia cualitativa, siendo la entrevista semiestructurada la tecnica de produccion de informacion. Participaron doce estudiantes pertenecientes a dos carreras de pedagogia de naturaleza generalista, de una universidad publica de Chile. Entre los resultados principales se destaca una positiva valoracion de la formacion practica en ambos contextos de desempeno, y en particular, para el caso de la ruralidad, la inmersion formativa en este espacio educativo contribuye a ampliar los signifi cados acerca del ser docente, relevando el rol social y el trabajo con la comunidad que desarrollan el profesorado en este contexto. |
| Starting Page | 267 |
| Ending Page | 285 |
| Page Count | 19 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.1590/0104-4060.62381 |
| Volume Number | 35 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.scielo.br/pdf/er/v35n73/0104-4060-er-35-73-267.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.1590/0104-4060.62381 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
