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La tutorización de las prácticas y la socialización del futuro profesorado
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ruiz, Javier Barquín |
| Copyright Year | 2002 |
| Abstract | El periodo de practicas durante la realizacion de la carrera docente se convierte en un proceso de fuerte socializacion e internalizacion de actitudes frente a la docencia. El presente trabajo recoge los resultados de una investigacion llevada a cabo con la colaboracion de profesores supervisores de las Escuelas de Formacion Universitaria, de maestros y maestras que ejercen como tutores en los centros y de estudiantes que opinan sobre su fase de practicas. A partir de un perfil socioprofesional de los implicados y de los juicios de estos sobre el desarrollo de las practicas, los datos evidencian que, tras su paso por las aulas y debido al contacto que mantienen con sus tutores y tutoras, se han producido una serie de cambios en su percepcion de la tarea docente. A partir de esa informacion se sugieren vias de accion para disenar y desarrollar un plan de estudios que apueste por dar mayor importancia a los momentos de inmersion de los futuros docentes en la realidad educativa. |
| Starting Page | 267 |
| Ending Page | 286 |
| Page Count | 20 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulos327/re3271610520.pdf?documentId=0901e72b812598b7 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
