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Uma aplicação do software educacional PhET como ferramenta didática no ensino da eletricidade
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Araújo, Francisco Vanderli Nobre, Francisco Augusto Silva Junior, José Adauto Andrade Dantas, Cláudio Rejane Da Silva |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Um desafio da educacao e fazer um bom uso das tecnologias digitais como ferramenta didatica no processo ensino-aprendizagem. Trabalhando com essa problematica, o nosso trabalho tem como objetivo avaliar possibilidades e limitacoes do Portal Tecnologia Educacional em Fisica (PhET) nas aulas de Fisica, investigando melhorias na aprendizagem de conceitos basicos de eletricidade, a luz da teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel e do uso das TIC. Assim, aplicamos um questionario para analise do conhecimento previo dos educandos, quando percebemos que para alguns pontos os alunos possuiam concepcoes, em sua maioria, de senso-comum, fugindo do conhecimento cientifico. Apos a realizacao das simulacoes feitas em sala de aula, percebemos que os alunos modificaram esse conhecimento, sendo comprovado atraves de uma entrevista no final dessa investigacao. De acordo com as observacoes desta pesquisa, percebemos uma real contribuicao do PhET no processo ensino-aprendizagem dos conteudos que nos propomos trabalhar. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.22456/1982-1654.51778 |
| Alternate Webpage(s) | https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/viewFile/51778/36452 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.22456/1982-1654.51778 |
| Volume Number | 18 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
