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Avaliação didática do aplicativo Duolingo para a utilização como ferramenta pedagógica no ensino da Língua Inglesa
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Nogueira, Valéria Aparecida Dos Santos Pereira, Francisco Oliveira, João Lucas Campos De Souza, Dayane De Trindade, Genarde Macedo |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | Currently, the use of technological tools has been used in various areas of knowledge. Thus, this paper aims to evaluate in a didactic way the application Duolingo for use as a pedagogical tool in the teaching of the English language. In addition to promoting reflection on how the application can collaborate with the interaction between teacher, student and content. Thus, it was evidenced that the application can be used to collaborate with the students' assimilation and understanding, besides helping the teacher in his pedagogical practices. Resumo. Atualmente a utilização de ferramentas tecnológicas vem sendo usadas em várias áreas do conhecimento. Assim, este trabalho tem o objetivo avaliar de forma didática o aplicativo Duolingo para a utilização como ferramenta pedagógica no ensino da Língua Inglesa. Além de promover a reflexão de como o aplicativo pode colaborar com a interação entre professor, aluno e conteúdo. Dessa forma, evidenciou-se que o aplicativo pode ser empregado para colaborar com a assimilação e compreensão dos alunos, além de ajudar o professor em suas práticas pedagógicas. 1. Introdução A prática de ensinar a Língua Inglesa tem como finalidade a descoberta de novas fronteiras culturais linguísticas; também oportuniza ao aluno o estimulo para buscar novos conhecimentos linguísticos que vão além da sala de aula [Santana e Ferreira, 2017]. Assim, o Professor de Língua Inglesa deve utilizar métodos pedagógicos que possibilitam a interação de forma harmoniosa com os alunos. As tecnologias móveis vêm ganhando cada vez mais espaço e utilidades no auxílio a determinados processos no âmbito do ensino-aprendizagem. Assim, a partir da utilização desses aplicativos, algumas tarefas dos professores tornam-se mais dinâmica e ganha em facilidade e aproveitamento por parte dos alunos [Santana e Ferreira, 2017]. Assim, os aplicativos educativos promovem um contexto educacional favorável para estimular o conhecimento dos alunos, pois possibilitam habilidades de maneira gradativa fazendo com que haja uma interação dirigida ao proveito intelectual [de Souza, 2015]. Dessa forma, o presente trabalho visa apresentar a avaliação didática do aplicativo Duolingo para uso como ferramenta pedagógica no ensino da Língua Inglesa. DOI: 10.5753/cbie.wie.2019.1454 1454 Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019) VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2019) |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5753/cbie.wie.2019.1454 |
| Alternate Webpage(s) | https://br-ie.org/pub/index.php/wie/article/download/8687/6248 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1454 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
