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O Processo Inicial De Alfabetização Da Criança Com Síndrome De Down
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ribeiro, Simone Alves Mendes |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | INTRODUCAOO presente texto expressa o esboco do Pre-Projeto de Pesquisa – que servira de base para a producao do TCC (Trabalho de Conclusao de Curso) do curso de Pedagogia.Ao trabalhar em uma sala de referencia no ano de 2016 tivemos a oportunidade de conhecer uma crianca que possui a Sindrome de Down que, alem de frequentar uma escola, tambem vai assiduamente a uma clinica onde ha pedagogos, fonoaudiologos e fisioterapeutas que a acompanham. Mesmo assim e perceptivel a sua dificuldade em ser alfabetizada, o que nos leva a questionar como sera o seu aprendizado quando estiver no Ensino Fundamental. A partir dessa vivencia surgiram as questoes que norteiam esta pesquisa: Ha um tempo especifico para alfabetizar uma crianca com Sindrome de Down? Alfabetizar uma crianca com Sindrome de Down exige metodologia especifica? Os metodos utilizados sao gerais para diversos casos de Down ou e feito um estudo para cada caso encontrado?Nesse texto esporemos o processo de construcao do “estado da arte”, que se deu acessando publicacoes em sites de base de dados cientificos (SciELO – Scientific Electronic Library Online (Biblioteca Eletronica Cientifica Online) http://www.scielo.br/ e BDTD – Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertacoes (Instituto Brasileiro de Informacao em Ciencia e Tecnologia - IBICT) http://bdtd.ibict.br/. METODOS UTILIZADOSA metodologia de pesquisa utilizada para a elaboracao do “estado da arte” foi a bibliografica, localizando, atraves das pesquisas nos sites SciELO e da BDTD, teses, dissertacoes, artigos e documentos que evidenciem reflexoes sobre a alfabetizacao de criancas com Sindrome de Down. O processo de coleta destes materiais ocorreu no decorrer do primeiro semestre de 2017, sob orientacao dos professores da disciplina Pesquisa e Processos Educativos V. RESULTADOS E DISCUSSAOSegue abaixo tabela descrevendo os resultados das buscas realizadas nos site da SciELO e da BDTD apos digitar a palavra Sindrome de Down. Embora todos se refiram a Sindrome de Down, nao estudam, especificamente, a alfabetizacao. Observa-se tambem que a tematica esta mais presente nos anos de 2014 e 2016, o que indica a atualidade do tema. Quadro 1: Trabalhos localizados na base do SciELO entre os anos de 2012 e 2016 TextoTituloAutoriaAno Publicacao 1Inclusao Escolar de Criancas com Sindrome de Down: Experiencias Contadas Pelas FamiliasLUIZ, Flavia Mendonca Rosa e NASCIMENTO, Lucila Castanheira2012 2Sindrome de Down Versus Alteracao de Linguagem: Interacao Comunicativa Entre Pais e FilhosMAYER, Maria Grazia Guillen; ALMEIDA, Maria Amelia e HERRERA, Simone Aparecida Lopes2013 3Uso do PECS Associado ao Video Modeling na Crianca com Sindrome de DownRODRIGUES, Viviane; CAMPOS, Juliane Aparecida de Paula Perez e ALMEIDA, Maria Amelia 2015 4Perfil de Habilidades Cognitivas Nao-Verbais na Sindrome de Down.MECCA, Tatiana Pontrelli ; MORAO, Cindy Pereira de Almeida Barros; SILVA, Patricia Botelho da e MACEDO, Elizeu Coutinho de2015 5Educacao Infantil e Praticas Pedagogicas Para o Aluno com Sindrome de Down: O Enfoque no Desenvolvimento MotorANUNCIACAO, Livia Maria Ribeiro Leme; COSTA, Maria Piedade Resende da e DENARI, Fatima Elisabeth2015 6Realidade Virtual Como Intervencao na Sindrome de Down: Uma Perspectiva de Acao na Interface Saude e EducacaoLORENZO, Suelen Moraes de; BRACCIALLI, Ligia Maria Presumido e ARAUJO, Rita de Cassia Tiberio2015 7Avaliacao do Desenvolvimento Motor em Criancas com Sindrome de DownTRINDADE, Andre Soares e NASCIMENTO, Marcos Antonio do2016 8Escolarizacao e Institucionalizacao de Filhos com Sindrome de Down: Experiencias de Casais Idosos PortuguesesRODRIGUES , Maria Natalia Macedo e SILVA, Alcione Leite da2016 9Desenvolvimento de Habilidades Metafonologicas e Aprendizagem da Leitura e da Escrita em Alunos com Sindrome de DownOLIVEIRA, Ana Aparecida de; BARBY, Machado e GUIMARAES, Sandra Regina Kirchner2016 10O Letramento na Sindrome de Down: o papel da familia e da escolaFEISTAUER, Claudia Madalena2014 Fonte: SciELO e Biblioteca Digital (2017). Elaborado pela autora.Dentre os textos localizados, chamou atencao um que esta diretamente relacionado ao tema, cujo titulo e “Desenvolvimento de Habilidades Metafonologicas e Aprendizagem da Leitura e da Escrita em Alunos com Sindrome de Down”, de autoria de OLIVEIRA, Ana Aparecida de; BARBY, Machado e GUIMARAES, Sandra Regina Kirchner, publicado em 2016, localizado na base de dados da SciELO.Na continuidade da producao do “estado da arte”, foram lidos os resumos dos demais artigos para identificar os que se aproximavam do assunto. Nessa leitura evidenciou-se que alguns estudos indicam tecnicas para aprimorar o desenvolvimento das criancas no ensino, como o Sistema de Comunicacao por Troca de Figuras (PECS) e a utilizacao do Video Modeling (VM) que desenvolvem as habilidades academicas, sociais, de comunicacao, e vida diaria nas pessoas com necessidades especiais. Ja o artigo de Feistauer et al (2014), publicado pela PUC/RS, relata que, “e relevante reconhecer nao somente o dominio do codigo da leitura e da escrita, mas tambem a competencia como leitor e escritor de seu proprio texto de sua propria historia”, ou seja, a cultura atual e a de pessoas letradas e a nao compreensao de leituras resulta em viver em um mundo colateral. O letramento de individuos e essencial nos dias de hoje “incluindo-se aqui tambem individuos com necessidades educativas especiais como e o caso das pessoas com Sindrome de Down”. CONSIDERACOES FINAISEm relacao aos textos localizados nas bases de dados, poucos se referem as palavras-chave utilizadas: “Alfabetizacao e Letramento no Ensino Fundamental do individuo com Sindrome de Down”.Como ainda nao foram encontrados estudos se referindo diretamente ao tema, continuamos a pesquisar sobre o Processo Inicial de Alfabetizacao de Criancas com Sindrome de Down, buscando outras palavras-chave e bases de dados, como por exemplo o Google AcademicoNo momento, os questionamentos que movem a continuidade da pesquisa sao: sera que as palavras-chave nao foram adequadas? Sera que nossa hipotese inicial, que alfabetizar criancas com Down e diferente, precisara ser revisada? |
| Starting Page | 152 |
| Ending Page | 156 |
| Page Count | 5 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 2 |
| Alternate Webpage(s) | http://publicacoes.ifc.edu.br/index.php/MEPEC/article/download/251/226 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
