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A Utilização De Objetos De Aprendizagem Como Instrumento Potencializador Do Processo De Alfabetização De Crianças Com Síndrome De Down.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Omodei, Juliana Dalbem Schlüzen, Elisa Tomoe Moriya |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | O final do seculo passado foi marcado pela expansao acelerada das Tecnologias da Informacao e da Comunicacao (TIC). No entanto, a ed쫊o nem sempre vem acompanhando as mudancas que ocorreram a partir dessa expansao. Mas nao ha como duvidar dos beneficios que o uso do computador na ed쫊o especial, pode trazer, principalmente, como forma de inclusao escolar, digital e social. Alem do mais, o uso dos softwares educativos como ferramentas pedagogicas contribuem, significativamente, no processo de aprendizagem, garantindo a estimulacao de diversas habilidades cognitivas, outrora nao despertadas em criancas especiais. O atraso cognitivo, inerente a Sindrome de Down (SD), nao deve ser visto como empecilho para se alcancar sucesso no processo de alfabetizacao, pelo contrario, deve estimular o educador a procurar meios eficientes e estimuladores, capazes de proporcionar um aprendizado interessante a crianca e ao mesmo tempo com conteudo de qualidade. Por isso, a pesquisa em tela pretende demonstrar a contribuicao do uso dos Objetos de Aprendizagem (OA), como importante ferramenta pedagogica, capaz de favorecer o processo de ensino-aprendizagem de criancas portadoras de SD, atraves do desenvolvimento de aptidoes e estimulacao da criatividade, coordenacao motora, raciocinio logico, alem da exploracao dos sentidos de forma divertida, interativa e motivadora. Para isso, esta sendo realizado no API (Ambientes Potencializadores para Inclusao) da Universidade Estadual Paulista - UNESP/FCT de Presidente Prudente, um trabalho de campo semanal com acompanhamento e observacao direta de uma crianca portadora da SD, em processo de alfabetizacao. A metodologia utilizada, atraves do computador, permite que o aluno construa seu proprio conhecimento atraves do que lhe e significativo, favorecendo o processo de ensino-aprendizagem. Diante disso, os OAs surgem como instrumentos habeis, capazes de potencializar o ensino de criancas com SD, pois interagem de maneira ludica, divertida e motivadora, alem do grande apelo visual e auditivo, fundamentais para essas criancas. Como resultados parciais da observacao em questao, verificou-se que o aluno esta progredindo consideravelmente, dentro de suas limitacoes, no processo de alfabetizacao, com a utilizacao de softwares educativos, juntamente com o Word. Nos primeiros encontros com o referido aluno, sem a utilizacao de OAs, este estava desmotivado, desatento e inquieto, demonstrava insatisfacao. Posteriormente, com a aplicacao de OAs, o aluno esta demonstrando muito interesse pelas atividades desenvolvidas durante os acompanhamentos e ja faz associacoes interessantes da sua realidade com as situacoes virtuais aplicadas a ele. Isto porque elas partem do seu interesse e do que lhe e, realmente, significativo. Assim, pode-se observar a importância de se utilizar as novas tecnologias para propiciar a inclusao dessas criancas na escola e na sociedade em geral. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 3 |
| Alternate Webpage(s) | http://intertemas.toledoprudente.edu.br/index.php/ETIC/article/download/1496/1427 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
