Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Interactions langagières des élèves et apprentissage en football : le cas de quatre classe de 9ème année de base en Tunisie
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Zghibi, Makram |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | Ce travail a un double objectif : d’une part etudier les effets directs d’une telle demarche basee sur la verbalisation en football, d’autre part etablir une typologie des productions verbales des eleves. Bien que l’analyse quantitative n’ait pas pu mettre en evidence les effets directs de la verbalisation sur l’evolution du jeu en football, on note une amelioration significative au cours des deux dernieres seances au determinant des balles tirees. Le discours des eleves a subi des evolutions considerables durant le cycle en faveur d’une richesse du processus de production des verbalisations au sein de la communaute des pratiques. La variable enseignant a influe nettement sur les modalites de reponses emises par les eleves. La presence de l’enseignant favorise des conversations discursives qui mettent en place un climat de connivence entre les eleves. Cependant, en son absence, on assiste souvent a des discussions marquees par des conflits inter-individuels. Outre ces premiers resultats, ce travail revet des dimensions culturelles et pedagogiques. En effet, l’arabe parle tunisien s’avere non seulement extremement riche, mais un excellent outil d’expression et d’apprentissage pour les eleves. Quant au niveau pedagogique, 1’etude a montre l’interet de reduire un peu la presence de l’enseignant pour laisser libre cours a la verbalisation des eleves. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://indexation.univ-fcomte.fr/nuxeo/site/esupversions/9ea1e466-4ecf-411b-a676-b95b2f387220 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
