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L'écriture universitaire dans la formation des enseignants de langues : des représentations aux pratiques
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Luján, Omaïra Vergara |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Cette these s’inscrit dans le domaine des sciences du langage et se precise dans l’intersection des litteracies universitaires, de la didactique des langues et de la formation d’enseignants. La recherche porte sur la didactique de l’ecriture dans les cursus de formation a l’enseignement de langues et a ete menee en deux etapes, adoptant une double approche ethnographique et de recherche-action. D’abord, le travail de recherche montre que l’elaboration de dispositifs de formation en didactique de l’ecriture doit tenir compte des histoires personnelles et de l’interpretation que font les participants des objets et des pratiques. En effet, ces phenomenes determinent des systemes d’idees qui, a leur tour, engendrent les conditions favorables ou non a la realisation des actions didactiques. De la, l’importance d’explorer le rapport a l’ecriture des acteurs de l’enseignement-apprentissage et d’interroger les pratiques d’enseignement mises en place dans les cours. Cette etude soutient aussi que pour faire evoluer la didactique de l’ecriture, il est indispensable de promouvoir un travail d’equipe. La demarche de recherche-action a reussi a sensibiliser les professeurs au besoin de transformations dans la didactique de l’ecriture au sein de la licence choisie comme terrain des etudes. Nous esperons que cette recherche nous permettra, dans l’immediat, de mettre en place des projets et des recherches-actions poussees portant sur les litteracies universitaires. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01531929/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
