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Sobre Momentos De Identificação Em Materiais Didáticos Brasileiros Para O Ensino De Língua Espanhola
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Vilhena, Flávia Braga Krauss De |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Consideramos que o trabalho com a constante construcao da identidade a partir da exposicao a alteridade, conforme preconizado pelos documentos educacionais oficiais, estaria potencializado a partir do contato formal com o espanhol. Entretanto, os livros didaticos produzidos no Brasil nem sempre propiciam o desenvolvimento deste aspecto. De acordo com nossa argumentacao, nao podemos corroborar com uma posicao discursiva que se sustente no estancamento de estereotipos culturais; sob pena de propiciarmos construcoes identitarias que se pretendem homogeneas, hegemonicas. Assim, cabe aos professores de lingua espanhola para brasileiros, conjuntamente pensar e construir metodologias alternativas de ensino que reconhecam e saibam se aproveitar do processo de relativizacao e conscientizacao do politico inerente as linguas, a cultura que esta abarca e ao processo educativo. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 11 |
| Alternate Webpage(s) | https://periodicos.unemat.br/index.php/ecos/article/download/726/733 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |