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A análise de discurso como metodologia para o estudo de políticas educacionais: o caso da proposta curricular do estado de São Paulo
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Cilla, Karen Christina Dias Da Fonseca Costa, Lúcio |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | A Analise de Discurso (AD) de vertente francesa oferece instrumentos teoricos e metodologicos que permitem ao analista incorporar as condicoes historicas e ideologicas em que o discurso foi produzido e, assim, experimentar gestos interpretativos e construcoes de sentido. Dito de outro modo, e possivel ir alem do conteudo literal de um texto/discurso, percebendo como ele produz e veicula sentidos, evitando reduzi-lo a algo evidente, naturalizado, hermetico. Com o intuito de apresentar o potencial metodologico da AD para o estudo de politicas educacionais, o presente trabalho tomou como foco de investigacao o caso da Proposta Curricular do Estado de Sao Paulo, a qual unificou o curriculo de toda a rede de escolas publicas estaduais paulistas a partir do ano de 2008. Para isso, foram considerados os discursos oficiais da Secretaria Estadual de Ed쫊o, bem como os discursos de professores da rede Estadual e um conjunto de trabalhos academicos produzidos a respeito da Proposta. Foi possivel identificar e confrontar diferentes categorias discursivas, as quais nos permitiram gestos de interpretacao e construcoes de sentidos. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.25755/int.8734 |
| Volume Number | 11 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/download/8734/6293 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.25755/int.8734 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
