Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Ensino de filosofia e pedagogia das competências : análise da proposta curricular do Estado de São Paulo a partir da pedagogia histórico-crítica
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Amaral, Manoel Francisco Do |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Esta pesquisa tem como objetivo a compreensao da pedagogia das competencias, na perspectiva de Philippe Perrenoud, e da Proposta Curricular do ensino de Filosofia do estado de Sao Paulo, lancada em 2008, a qual, acredita-se, tem na primeira uma de suas bases teoricas. Para a critica de ambas, toma-se como principal referencial teorico a pedagogia historico-critica, formulada por Dermeval Saviani. Tal escolha se justifica pelo carater contra-hegemonico desta pedagogia, o que a torna um instrumento adequado para a analise critica da pedagogia das competencias que, por sua vez, caracteriza-se como uma pedagogia hegemonica. Trata-se de uma pesquisa bibliografica, realizada a partir do exame da literatura levantada sobre o tema e, tambem, de documentos oficiais, tanto federais quanto estaduais, com destaque para aqueles relacionados a Proposta Curricular do estado de Sao Paulo e ao ensino de Filosofia de um modo geral. Quanto aos resultados obtidos, pode-se afirmar que, a pedagogia das competencias, assim como da Proposta Curricular de Filosofia do estado de Sao Paulo, podem ser enquadradas no rol das chamadas "teorias nao-criticas da ed쫊o" (SAVIANI, 2009). Isso porque ambas creditam a escola a responsabilidade por resolver certas mazelas da sociedade capitalista, sem que, para isso, considerem necessario transformar estruturalmente essa sociedade. A saida, segundo tais teorias, estaria na preparacao dos alunos para o mercado de trabalho, tornando-os mais produtivos, competitivos e empregaveis, mediante o oferecimento de uma ed쫊o que prioriza a construcao de competencias em detrimento da transmissao dos conhecimentos historicamente construidos pela humanidade. Desse modo, constata-se que tanto a pedagogia das competencias quanto a Proposta Curricular do estado de Sao Paulo demonstra a presenca de um discurso neoliberal e idealista, com unico intuito de atender as exigencias do mercado capitalista. Abstract |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://repositorio.unicamp.br/jspui/bitstream/REPOSIP/251046/1/Amaral_ManoelFranciscodo_M.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
