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L’enseignement des sciences dans une perspective constructiviste : vers l’établissement du rééquilibre des inégalités entre les sexes en sciences
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Mujawamariya, Donatille Guilbert, Louise |
| Copyright Year | 2003 |
| Abstract | Dans le contexte de leur cours de didactique des sciences qui privilegiait une approche constructiviste, les etudiantes et les etudiants se destinant a l’enseignement aux cycles intermediaires et superieurs (de la septieme annee a la douzieme ou treizieme) du programme de formation a l’enseignement de l’Universite d’Ottawa, ont participe a des discussions les amenant a donner leur opinion sur la question des femmes en sciences. Des volontaires ont ete ensuite invites a prendre part a des entrevues semi-structurees portant sur la presence des femmes en sciences, les facteurs pouvant influer sur l’orientation scolaire scientifique des femmes, le potentiel et le rendement scolaire des femmes, le role de l’enseignant ou de l’enseignante dans la promotion de l’acces des femmes au savoir et aux carrieres scientifiques ainsi que les apprentissages effectues dans le cours eu egard aux questions d’equite des sexes en sciences qui y ont ete abordees. Cette etude, dont les resultats corroborent ceux des etudes feministes entreprises des les annees 80, se demarque de ces dernieres par le fait meme qu’elle s’inscrit dans une demarche de recherche-action et en raison de la possibilite de son impact immediat sur le reequilibre des inegalites entre les sexes en sciences. |
| Starting Page | 25 |
| Ending Page | 45 |
| Page Count | 21 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/000769ar |
| Volume Number | 15 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/rf/2002-v15-n1-rf475/000769ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/000769ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
