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Comment les usages réels d'un dispositif d'apprentissage de l'anglais à distance sont-ils perçus par les concepteurs-animateurs du dispositif ?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Andrianirina, Hoby Foucher, A. Vital |
| Copyright Year | 2007 |
| Abstract | Les objectifs generaux de la recherche sont les suivants : analyser de maniere qualitative les usages que font les apprenants de dispositifs d'apprentissage d'une langue a distance ; mesurer leur adequation aux modeles d'usages des enseignants-concepteurs; formuler des recommandations pour la conception de dispositifs efficaces en termes d'apprentissage des langues etrangeres ; concevoir pour un public particulier d'etudiants malgachophones un module d'apprentissage du FLU a distance. Nous nous interessons particulierement, dans cet article, a une etape intermediaire de la recherche qui consiste a cerner la comprehension qu'ont les enseignants-concepteurs du dispositif des pratiques des apprenants. Nous considerons en effet, que les usages satisfaisants d'un dispositif a distance, c'est-a-dire efficaces en termes d'apprentissage dependent non seulement de la pertinence des modeles d'usages mis en oeuvre, mais aussi de l'adequation a ces modeles des moyens et techniques mis a disposition des apprenants dans le but d'atteindre les objectifs pedagogiques fixes. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00451345/document |
| Alternate Webpage(s) | https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00451345v1/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |