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Superando a Educação Bancária Na Formação De Professores De Geografia Através Da Experimentação
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Collischonn, Erika |
| Copyright Year | 2007 |
| Abstract | O artigo destaca a necessidade de valorizacao da concepcao didatica baseada na experimentacao no ensino de climatologia em cursos de formacao de professores de geografia. A experiencia didatica tem demonstrado que a leitura e interpretacao de dados e informacoes fornecidas pela meteorologia nao garantem a apreensao do conhecimento relacionado a climatologia. O aluno dificilmente reconstroi o processo da descoberta, elaboracao e utilizacao dos instrumentos que dao origem a estes dados se nao aprender como e o seu funcionamento e nao acompanhar um levantamento de dados. Normalmente ocorre certa mitificacao da etapa de medicao dos fenomenos. Isto ocorre porque, por um longo periodo, a formacao academica em geografia afastou-se da experimentacao. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para os Cursos de Geografia no pais, aprovados em 2001 revalorizam a apropriacao de conceitos cientificos atraves da experimentacao e destacam a necessidade de decodificar o conhecimento elaborado pela pesquisa para o processo de ensino aprendizagem da geografia. O artigo apresenta um exemplo de aplicacao desta proposta num curso noturno de formacao de professores na disciplina de Climatologia. O tema em questao foi o clima urbano. |
| Starting Page | 205 |
| Ending Page | 228 |
| Page Count | 24 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.17058/agora.v13i1.117 |
| Alternate Webpage(s) | https://online.unisc.br/seer/index.php/agora/article/download/117/75 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.17058/agora.v13i1.117 |
| Volume Number | 13 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
