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La reflexión epistemológica es una característica de la actividad científica
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Heredia, Irma Concepción Peralta Velázquez, Leonardo Viniegra Reyes, Hermán González González, Elba Graciela Luce |
| Copyright Year | 2008 |
| Abstract | Introduccion: La actividad de investigacion suele estar al margen del cuestionamiento critico de las determinantes que gobiernan la seleccion de ciertas formas de conocimiento y de las practicas que las acompanan. Proposito: Se compara el grado en que se ejerce la reflexion epistemologica en grupos de profesionales con niveles diferentes de experiencia en el campo de la investigacion. Poblacion y metodos: Mediante un diseno transversal, comparativo, prolectivo, se aplico un instrumento validado que mide el desarrollo de una postura (punto de vista consistente con respecto a concepciones e ideas acerca de la actividad cientifica), indicador principal de la reflexion epistemologica. Se incluyeron tres grupos: 25 investigadores profesionales en el area de la biomedicina (grupo "A"), 22 profesores de posgrado en ciencias de la salud (grupo "B") y 16 estudiantes de un posgrado en ciencias sociales (grupo "C"). Resultados: La gran mayoria de los participantes mostraron puntuaciones bajas en postura sin diferencia significativa entre los grupos (> 0.05). Sin embargo, el grupo "B" obtuvo una ganancia significativa (< 0.01), en el desarrollo de un punto de vista consistente, despues de una intervencion educativa. Discusion: La reflexion epistemologica sobre el quehacer cientifico no es una caracteristica de los grupos estudiados. El grado de experiencia en el ambito de la investigacion no influye en el desarrollo de una postura. |
| Starting Page | 37 |
| Ending Page | 46 |
| Page Count | 10 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 60 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.medigraphic.com/pdfs/revinvcli/nn-2008/nn081f.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |