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La naturaleza de la ciencia y la tecnología en la formación de profesores de primaria. En torno a una mejor comprensión desde la perspectiva de género
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | García-Ruiz, Mayra Magaña, Senddey Maciel Flores, Raúl Calixto |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | En este articulo se reportan los resultados de una investigacion cuyo objetivo fue promover en los futuros profesores de educacion primaria una mejor comprension de la naturaleza de la ciencia y la tecnologia (NdCyT ) desde la perspectiva de genero. Para ello, se disenaron secuencias de ensenanza-aprendizaje y fueron evaluadas antes y despues de su aplicacion a traves de un diseno cuasi-experimental pre-test/post-test. Los resultados mostraron que la intervencion permitio en los futuros profesores/as una mejor comprension y una reflexion critica de la NdCyT. Se logro orientar un cambio positivo de actitud y tambien se confirmo que el genero influye significativamente en estos aspectos. En conclusion esta propuesta logro fomentar una reflexion critica sobre los aspectos positivos y negativos de la naturaleza de la ciencia y la tecnologia desde la perspectiva de genero. Este trabajo contribuye al mejoramiento de la docencia, dado que proporciona algunos elementos relevantes para el diseno de programas de formacion y actualizacion del profesorado referentes a la educacion cientifica y tecnologica. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.25755/int.6925 |
| Volume Number | 11 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/download/6925/5177 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.25755/int.6925 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
