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Alguns comentários sobre o papel das crenças de alunos e professores no processo de aprendizagem de um novo idioma
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Madeira, Fábio |
| Copyright Year | 2008 |
| Abstract | Resumo: Este trabalho tem por objetivo abrir uma reflexao sobre crencas trazidas por professores e aprendizes de ingles-lingua estrangeira a respeito do processo de ensino/aprendizagem. A ideia e dar continuidade a discussao sobre a influencia que as crencas exercem na maneira como abordam a tarefa de ensinar/aprender o novo idioma. Apos a introducao, faco uma breve apresentacao do construto e mostro o interesse da pesquisa no topico. Nas secoes que seguem, discuto algumas crencas que professores e alunos frequentemente trazem ao contexto de ensino e aprendizagem, apresento alguns fatores que atuam na formacao das crencas e como podem influenciar o processo de ensino/aprendizagem. Palavras-chave: crencas; ensino; aprendizagem; ingles-lingua estrangeira. 1. Introducao Faco, neste trabalho, uma resenha bibliografica sobre crencas de aprendizagem Lingua Estrangeira (LE). Inicialmente, comento o construto de crenca, situo-o no contexto de ensino-aprendizagem de LE e mostro como a complexidade do construto traz dificuldades para autores e pesquisadores atingirem um consenso em relacao a definicao do termo. Em seguida, apresento algumas crencas de professores e alunos e comento sobre alguns trabalhos de pesquisa que investigaram essas crencas relacionando-as com diferentes aspectos do processo de ensino/aprendizagem de LE. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 24 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/Ingles/madeira.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
