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Percepção de relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade em um processo de alfabetização científica
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Silva, Bruna Herculano Da Amaral, Edenia Maria Ribeiro Do |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | A expressão “Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)”, segundo Bazzo (2003) 1 , pode ser entendida como uma campo de trabalho acadêmico cujo objeto de estudo é constituído por aspectos sociais da ciência e da tecnologia que influenciam e são influenciados pelas mudanças científico-tecnológica. Na perspectiva CTS para a educação há um grande compromisso com a formação cidadã por meio da alfabetização científica e tecnológica 2 . A dinâmica atual da sociedade influenciada pelas mudanças científico-tecnológicas tem apontado para a necessidade de uma leitura critica do mundo que potencialize a tomada de decisão alicerçada na compreensão dos aspectos CTS. Nesse sentido, Santos e Schnetzler (2003) destacam que os cursos de formação – seja inicial ou continuada – não preparam os docentes para a elaboração de estratégias diferenciadas de ensino. A inserção de reflexões epistemológicas nos cursos de formação possibilitariam pôr em questão concepções docentes que potencialmente se constituem como obstáculo para a apropriação e incorporação de uma orientação CTS nas práticas pedagógicas (FIRME, 2008) 3 . Tomando como referência o processo de alfabetização científica, neste trabalho, buscamos avaliar a compreensão de estudantes do Curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) sobre CTS e suas relações, analisando como eles conseguiriam perceber e explicar essas possíveis relações, considerando aspectos da abordagem CTS e de suas inter-relações apontados na literatura (Santos e Schnetzler ,1997; VALDÉS et al, 2002, CACHAPUZ et al, 2005). Propomos a um grupo de 47 Licenciandos em Química (LQ) de diferentes turnos e períodos da UFRPE a seguinte questão: Enquanto futuro ou já atuante professor de química, considere as imagens a seguir e destaque os aspectos relevantes da ciência, tecnologia e sociedade que poderiam ser trabalhados em uma aula de química e que relações poderiam ser estabelecidas/discutidas entre tais aspectos? |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://portalseer.ufba.br/index.php/anaiseneq2012/article/download/7235/5013 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
