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Impactos de um processo de formativo na alfabetização científica e tecnológica de licenciandos em química
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Firme, Ruth Do Nascimento Miranda, Raphaela Dantas |
| Copyright Year | 2020 |
| Abstract | Neste estudo, temos o objetivo de identificar impactos de um processo de formacao docente, fundamentado pela racionalidade pratica, na Alfabetizacao Cientifica e Tecnologica (ACT) de licenciandos em Quimica. O estudo foi desenvolvido com oito licenciandos matriculados na componente curricular Instrumentacao para o Ensino de Quimica II do Curso de Licenciatura em Quimica de uma universidade brasileira, adotou abordagens qualitativa e quantitativa dos dados, e seguiu quatro etapas metodologicas: aplicacao de questionario antes do processo formativo; desenvolvimento do processo formativo; reaplicacao de questionario apos o processo formativo; analise dos dados. A partir das analises, identificamos impactos do processo formativo na ACT dos licenciandos, dentre eles, destacamos o aumento dos percentuais de concepcoes plausiveis acerca da Ciencia, da Tecnologia, da relacao Ciencia-Sociedade, e da relacao Ciencia-Tecnologia-Sociedade e o aumento dos percentuais de concepcoes ingenuas quanto a relacao Ciencia-Tecnologia e a relacao Tecnologia-Sociedade. |
| Starting Page | 115 |
| Ending Page | 126 |
| Page Count | 12 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.22201/fq.18708404e.2020.1.70356 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/viewFile/70356/64283 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2020.1.70356 |
| Volume Number | 31 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
