NDLI: Formação De Professores: Concepções E Práticas No Curso De Pedagogia

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Formação De Professores: Concepções E Práticas No Curso De Pedagogia

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Sérgio, Maria Cândida
Copyright Year	2013
Abstract	Este estudo e resultado de uma pesquisa realizada na disciplina Pesquisa e Pratica PedagogicaVII: Estagio Supervisionado vivenciada no curso de Pedagogia da Universidade Federal dePernambuco – UFPE no periodo de agosto a novembro de 2011, sob nossa orientacao. Aolongo da pesquisa houve uma significativa atuacao e colaboracao das alunas – estagiarias dosetimo periodo por meio de um processo sistematico de discussao e relato de experiencia emgrupo. Ancorada em referenciais teoricos que abordam a tematica em questao, refletimossobre a formacao de professores e o trabalho docente no curso de Pedagogia. Osprocedimentos metodologicos utilizados para o trabalho de campo foram: sete escolas doensino fundamental na modalidade da educacao de jovens e adultos, sete professoras da EJA ecento e dez estudantes da EJA. Para coleta de dados, foi utilizada a observacao participante ea intervencao pedagogica (aulas praticas), para registro dos dados coletados e plano de aulasfoi utilizado o diario de campo e, por fim, o relatorio final da disciplina Pesquisa e PraticaPedagogica VII: Estagio Supervisionado na EJA. Os resultados apontaram que o nossotrabalho na disciplina de Pesquisa e pratica pedagogica VII: estagio supervisionado, a partirdas experiencias vivenciadas com as alunas-estagiarias, revelou uma pratica que se aproximados paradigmas da producao do conhecimento, espaco da pesquisa e do ensino, da reflexao ecriticidade, mas tambem da intervencao da e na pratica pedagogica que permeia osespacos/tempos da escola, especificamente, a sala de aula.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://coloquio.paulofreire.org.br/participacao/index.php/coloquio/viii-coloquio/paper/download/422/189
Alternate Webpage(s)	http://coloquio.paulofreire.org.br/participacao/index.php/coloquio/viii-coloquio/paper/viewFile/422/188
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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