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Interaction sociale et expérience d’apprentissage en formation hybride
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Deschryver, Nathalie |
| Copyright Year | 2008 |
| Abstract | Les dispositifs de formation hybrides representent de nouvelles modalites de formation dans l'enseignement superieur. Ils articulent des phases presentielles et a distance et sont soutenus par un environnement technologique (plateforme, etc.). Cette recherche s'adresse en partie aux praticiens, concepteurs et enseignants, en leur donnant des pistes pour mieux prendre en compte la gestion des interactions sociales dans le developpement de ces dispositifs, conduisant a un apprentissage en profondeur : methodes actives, objectifs de transfert des acquis au-dela de la formation, nombreuses occasions d'echanges pour apprendre, demarches metacognitives). Elle propose egalement des suggestions pour que les situations organisees tant en presentiel qu'a distance fassent sens pour les apprenants dans leur experience d'apprentissage (accompagnement, temporalite et environnement). Cette recherche s'adresse egalement aux praticiens-chercheurs en ouvrant des pistes de recherche sur la prise en compte des interactions sociales dans les dispositifs de formation hybride et en proposant a cet egard un cadre d'analyse. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00338100/document |
| Alternate Webpage(s) | http://tecfa.unige.ch/perso/deschryv/doc/soutenance_deschryver.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00338100/file/soutenance.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
