Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Le Signwriting comme outil pour apprendre le français écrit : une contribution à la construction identitaire de jeunes Sourds en milieu francophone minoritaire?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ducharme, Daphne Arcand, Isabelle Chrétien, Julie |
| Copyright Year | 2010 |
| Abstract | Cet article presente les resultats d’une recherche-action collaborative (Savoie-Zajc, 1999) visant a observer ce qui se passe chez les eleves qui recoivent pour la premiere fois un enseignement du Signwriting (SW), de meme que chez les d’intervenants qui le dispensent. Le SW s’avere un outil prometteur pour faciliter l’apprentissage du francais ecrit — langue de la majorite entendante — chez les eleves dont la langue premiere est la langue des signes quebecoise. Nous nous sommes particulierement interesses a l’apport du SW comme moyen pour l’eleve Sourd de se construire une identite par rapport a une population majoritaire entendante et aussi anglophone. |
| Starting Page | 175 |
| Ending Page | 199 |
| Page Count | 25 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1000318ar |
| Volume Number | 16 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/ref/2010-v16-n2-ref1493790/1000318ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1000318ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
