NDLI: Les enseignants "spécia-listes" après l'introduction des TPE. Les cas de la liste de diffusion TPE-TICE et le partenariat entre enseignants de discipline et enseignants documentalistes

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Les enseignants "spécia-listes" après l'introduction des TPE. Les cas de la liste de diffusion TPE-TICE et le partenariat entre enseignants de discipline et enseignants documentalistes

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Kalogiannakis, Michail
Copyright Year	2003
Abstract	Principale innovation de la reforme des lycees, les Travaux Personnels Encadres consistent a faire effectuer aux eleves des recherches sur des themes pluridisciplinaires et a en tirer une realisation concrete, pour encourager le developpement de l'esprit d'initiative, du travail en equipe et surtout le melange des disciplines. Le probleme est de pouvoir decrire les nouvelles competences attendues de la part des enseignants et d'imaginer le plan de formation necessaire a leur acquisition, au moment du lancement d'une reforme. La methodologie de notre recherche consiste essentiellement en une analyse des messages envoyes dans la liste TPE-TICE de l´EDUCNET et en entretiens semi-directifs avec des enseignants du lycee. Dans cet article, nous allons utiliser seulement quelques messages de la liste concernant les nouvelles pratiques des enseignants apres l'introduction des TPE et le partenariat entre enseignants de discipline et enseignants documentalistes et nous n'avons pas davantage employe ici les entretiens comme outil methodologique. En general, il s'agit d'une plus grande recherche menee depuis 1999 sur les nouveaux roles des enseignants de sciences physiques face aux innovations TPE et TICE et a l'utilisation de multimedia dans la pratique de classe.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/file/index/docid/62696/filename/sic_00001646.pdf
Alternate Webpage(s)	https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00001646/document
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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