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Les analyses coopératives du travail pour éclairer les effets de l’activité des professionnels de l’éducation
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Veyrac, Hélène |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Les lieux d’education formelle, tels les etablissements d’enseignement secondaire du ministere de l’agriculture francais, constituent a la fois des situations de travail et des situations d’education. Des enjeux forts pour les generations futures s’y trament sans que les differents acteurs s’y entendent necessairement. Un bilan d’un ensemble de quatorze annees de recherche dans ce domaine ancre dans les champs de l’ergonomie et des sciences de l’education amene a preciser les points d’appui d’un projet de recherche. Le cadre conceptuel general de l’analyse du travail reposant sur la « theorie de la double regulation », developpee en psychologie ergonomique, est maintenu. Il est recentre sur un point precis des aspects de « performance », a savoir les effets de l’activite des professionnels sur les « beneficiaires ». Dans le domaine de l’education, la question des effets de l’activite sur les beneficiaires apparait trop imperieuse pour etre delaissee et trop multiforme pour etre apprehendee par les professionnels de l’education seuls. Comment l’apprehender ? Les methodes d’analyse du travail deja experimentees par l’auteur (analyses extrinseques directes et indirectes, analyses intrinseques directes et indirectes) aupres de plusieurs acteurs (enseignants, eleves, chefs d’etablissement) sont repositionnees au benefice d’une approche plus cooperative de la recherche. Les analyses cooperatives du travail sont definies comme impliquant les acteurs dans le choix des methodes d’analyse du travail et des problematiques. Elles prevoient notamment de s’appuyer sur le developpement d’artefacts de video-formation centres sur l’analyse du travail de chefs d’etablissement d’enseignement. Le projet scientifique decrit ainsi l’ambition de developper des artefacts qui instrumentent les professionnels de l’education pour eclairer les points aveugles de leur travail, par des analyses cooperatives. Ces analyses cooperatives du travail tendent ainsi a eclairer les effets de l’activite des professionnels de l’education sur leurs « beneficiaires » afin d’ameliorer la qualite de vie dans les etablissements d’enseignement. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01836389v2/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
