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Introdução ao letramento informacional digital no estágio supervisionado da Licenciatura em Letras
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Custódio, Manuela Bisognin |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | A necessidade cada vez maior de acompanhar a evolucao das tecnologias disponiveis, o processo de inclusao digital e o perfil dos alunos fazem com que o professor precise estar em constante reflexao sobre sua pratica e em continua capacitacao nao somente tecnologica, mas, tambem, metodologica. Tomando como base estudos sobre Novos Letramentos e, em particular, sobre Letramento Informacional e Digital, a pesquisa teve por objetivo geral analisar o processo de desenvolvimento do Letramento Informacional Digital de professores em formacao inicial do Curso de Letras de uma Instituicao de Ensino Superior do sul do Brasil, observando o processo de busca por ferramentas online para o planejamento de atividades para o ensino de linguas. E por objetivos especificos I) planejar, implementar e avaliar as atividades para o desenvolvimento do LID no ensino superior, aplicado a pesquisa de ferramentas digitais para elaboracao de aulas voltadas ao ensino de linguas na educacao basica; II) analisar como professores em formacao inicial buscam e se apropriam de informacoes do e no meio digital ao produzirem propostas para o ensino de linguas; III) elaborar um E-book com as atividades propostas em aula para o desenvolvimento de LID. No referencial teorico desta pesquisa discutimos: I) a compreensao dos novos letramentos digitais; II) o desenvolvimento de letramento informacional digital no curso de Letras, observando o letramento dos profissionais em formacao, bem como a importância de uma abordagem reflexiva sobre o assunto com professores em formacao inicial; e III) as implicacoes desta formacao para o futuro do ensino de linguas, envolvendo a educacao de professores e suas praticas de ensino. Esta pesquisa caracteriza-se como pesquisa-acao, uma vez que a pesquisadora atuou como observadora e pode fazer insercoes juntamente com os demais envolvidos, teve abordagem metodologica interpretativista que proporcionou a analise da sala de aula como local social e permitiu refletirmos sobre o processo de desenvolvimento do LID. Ainda, exploramos o contexto da pesquisa, detalhando a IES – Centro Universitario Franciscano, o Curso de Letras desta IES, o perfil das quatro alunas participantes, matriculadas na disciplina de Estagio II; as etapas da geracao de dados sobre o processo de busca de informacoes em meio digital dos alunos; a analise dos dados obtidos, baseadas nos Estagios de Analise e Modelo de Busca de Informacao criado por Ellis (1989), que representaram o desempenho dos alunos sobre o nivel de LID dos mesmos; a elaboracao, implementacao e analise do produto pedagogico, um e-book com atividades propostas e desenvolvidas envolvendo os alunos do curso de Letras. Este estudo pretendeu atuar na formacao inicial de professores, incentivando e incluindo-os na reflexao sobre novos letramentos, colaborando assim para que novos profissionais estivessem mais bem preparados paras suas futuras insercoes, alem de auxiliar na busca e acesso de informacoes em seus contextos diarios. Os resultados mostram o desenvolvimento do LID e o desempenho das alunas participantes, atraves da analise das propostas criadas para a pesquisa e das atividades por elas elaboradas. Porem, devemos considerar que e necessario ampliar o processo de desenvolvimento do LID para outras disciplinas que compoe o curso de Letras. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/bitstream/riu/2378/1/DISSERTACAO_%20MANUELA%20CUSTODIO_%202015.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
