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A Contação De Histórias Como Ação Educativa: Reflexões Sob O Viés Da Teoria Cognitiva Da Aprendizagem
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Rossoni, Janaina Cé Felicetti, Vera Lúcia |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Este artigo tem como tema a contacao de historias como acao educativa e objetiva refletir sobre a relevância dessa manifestacao artistica de encantamento no contexto escolar, a partir das perspectivas da teoria de aprendizagem cognitiva. Para isso, mediante uma reflexao teorica, elegem-se as ideias contemporâneas de Meirieu sobre o processo de aprendizagem, a fim de se estabelecer conexoes com as principais teorias cognitivistas que dizem respeito a aprendizagem significativa de Ausubel e a socio-interacionista (ou socio-historica) de Vigotski. As reflexoes e consideracoes advindas do dialogo com os autores escolhidos, relacionadas ao carater estetico das narrativas, permite considerar a contacao de historias como metodo pedagogico propulsor de significativas aprendizagens e consequente desenvolvimento cognitivo do pensamento. |
| Starting Page | 517 |
| Ending Page | 534 |
| Page Count | 18 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7867/1809-0354.2014v9n2p517-534 |
| Volume Number | 9 |
| Alternate Webpage(s) | http://proxy.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/download/3713/2757 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7867/1809-0354.2014v9n2p517-534 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |