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Reflexões sobre a avaliação da aprendizagem em le no viés da Teoria Holística da Atividade
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ávila, Andriza Pujol De |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | Cada vez mas la responsabilidad del fracaso de los alumnos en el proceso de ensenanza y aprendizaje recae sobre el profesor, que se encuentra a merced de orientacion externa cuanto a su practica docente. Esta falta de autonomia tiene influido en el proceso de evaluacion del aprendizaje que, de modo general, no contempla su finalidad. De esta manera, se hace necesario pensar en la emancipacion docente y en la construccion de su rol social durante la formacion de profesores. Asi, este trabajo tiene el objetivo de presentar una revision de la Teoria Holistica da Atividade y proponer algunas reflexiones sobre la evaluacion del aprendizaje en lengua extranjera en el bies de esta teoria. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5902/1516849228043 |
| Volume Number | 13 |
| Alternate Webpage(s) | https://periodicos.ufsm.br/LeC/article/download/28043/pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |