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USO DA FERRAMENTA DE REALIDADE AUMENTADA - SANDBOX NO ENSINO DE GEOGRAFIA: proposta didática para o tratamento do conteúdo formas de relevo
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Andrade, Geisa Purificação De Oliveira, Anízia C. A. |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | No processo de ensino e aprendizagem e importante que o professor tenha clareza quanto ao proposito de se utilizar todo e qualquer recurso em sala de aula. Quando o emprego dos recursos didaticos nao contribui para o atingir os objetivos de ensino definidos, ocorre o comprometimento da capacidade de se concretizar uma aprendizagem significativa. A insercao dos recursos tecnologicos no ensino tem se tornado uma aposta para fomentar propostas didaticas que contribuam para um bom tratamento metodologico dos conteudos. Considerando que a insercao da tecnologia deve contribuir para tornar a sala de aula um espaco de interacao, de receptividade, de construcao efetiva de conhecimento e que se propoe neste trabalho refletir sobre a insercao do recurso tecnologico de Realidade AumentadaSandbox, no ensino de Geografia, visando considerar o potencial da ferramenta no tratamento do conteudo formas de relevo. ASandbox permite a visualizacao da representacao topografica da superficie terrestre por meio da interface virtual e da manipulacao intuitiva. A partir da analise de imagens da Sandbox oriundas de experimentacao em turma de ensino medio-integrado do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia da Bahia – IFBA, Campus Salvador, foi proposto um conjunto de acoes didatico- pedagogicas mediante a elaboracao de sugestao de sequencia de ensino para uso da ferramenta.PALAVRAS-CHAVEEnsino de Geografia, Tematicas fisico-naturais, Recursos tecnologicos.USE OF THE INCREASED REALITY TOOL - SANDBOX IN GEOGRAPHY EDUCATION: didactic proposal for the treatment of relief forms contentABSTRACTIn the process of teaching and learning, it is important that the teacher is clear about the purpose of using any and all resources in the classroom. When the use of teaching resources does not contribute to the attainment of the defined teaching objectives, the commitment of the capacity to realize meaningful learning occurs. The insertion of technological resources in teaching has become to bet to foster didactic proposals that contribute to a good methodological treatment of content. Considering that the insertion of technology should contribute to make the classroom a space of interaction, receptivity, and effective construction of knowledge, it is proposed in this paper to reflect the insertion of the technological resource of Augmented Reality Sandbox in the teaching of Geography, aiming to consider the potential of the tool in the treatment of the topographical forms. The Sandbox allows visualization of the topographical representation of the Earth's surface through the virtual interface and intuitive manipulation. Based on the Sandbox image analysis from a high school classroom of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Bahia - IFBA, a set of didactic-pedagogical actions was proposed through the elaboration of a teaching sequence suggestion for use of the tool.KEYWORDSGeography Teaching, Physical-Natural Themes, Technology Resources.ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCACAO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br |
| Starting Page | 278 |
| Ending Page | 301 |
| Page Count | 24 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 9 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.revistaedugeo.com.br/ojs/index.php/revistaedugeo/article/download/594/332 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
