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Un départ dans la vie marqué par les injustices Inégalités scolaires chez les enfants dans les pays riches
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Chzhen, Yekaterina Rees, Gwyther Gromada, Anna Cuesta, José Bruckauf, Zlata |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Dans les pays les plus riches, certains enfants connaissent plus de difficultes scolaires que d’autres, liees a des circonstances sur lesquelles ils n'ont aucun controle, telles que leur lieu de naissance, leur langue ou la profession de leurs parents. Ils sont penalises des leur entree dans le systeme scolaire et se retrouvent encore plus marginalises si les politiques et les pratiques educatives, au lieu de resorber cet ecart avec leurs pairs, le creusent. Ces inegalites constituent une injustice. Tous les enfants n’ont pas les memes possibilites de s’epanouir, de developper leurs centres d’interet et de cultiver leurs talents et leurs competences. Ces disparites ont un cout economique et social. Le present rapport se penche sur les inegalites scolaires dans 41 pays comptant parmi les plus riches du monde, tous membres de l’Organisation de cooperation et de developpement economiques (OCDE) et/ou de l’Union europeenne (UE). En se fondant sur les donnees disponibles les plus recentes, les auteurs examinent les inegalites aux differents stades de l’enfance – de l’acces a l’education prescolaire aux perspectives d’etudes superieures – et analysent en detail les relations entre les inegalites scolaires et des facteurs tels que l’activite des parents, le parcours migratoire, le genre de l’enfant et le profil de l’etablissement scolaire.Le tableau de classement constitue l’element central de ce rapport : il resume l’etendue des inegalites dans le domaine de l’education aux niveaux prescolaire, elementaire et secondaire. Au niveau prescolaire, l’inegalite est exprimee par le pourcentage d’eleves participant a des activites organisees d’apprentissage un an avant l'âge officiel de scolarisation. Aux niveaux de l’elementaire (en quatrieme annee, vers 10 ans) et du secondaire (15 ans), elle se traduit par l’ecart entre le score de lecture le plus eleve et le plus bas. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.18356/bdd8326e-fr |
| Alternate Webpage(s) | https://www.unicef-irc.org/publications/pdf/un-depart-marque-par-les-injustices_scolaires_enfants_37049-RC15-FR-WEB.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.18356/bdd8326e-fr |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
