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A afetividade na relação professor-aluno: perspectivas de estudantes de Pedagogia
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Murgo, Camélia Santina Alves, Wagner A. Francisco, Marcos Vinicius |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Esta pesquisa verificou como os alunos de um curso de graduacao em Pedagogia concebem a afetividade em sala aula e avaliam a abordagem da mesma na formacao inicial. Participaram 25 estudantes do segundo e terceiro anos de uma instituicao particular de uma cidade do interior de Sao Paulo. O estudo e qualitativo de cunho fenomenologico. Na coleta de dados utilizou-se um questionario composto de perguntas abertas e, para a analise, recorreu-se a Analise de Conteudo. Ao descreverem a afetividade, os participantes reportaram-se a sentimentos relacionados a afeicao e a interacao entre as pessoas. Ressaltaram que uma relacao afetiva em sala de aula pode ser favoravel ou nao para que os alunos tenham exito no processo de ensino e aprendizagem, sobretudo, porque a dimensao afetiva de um professor extrapola a dinâmica das relacoes interpessoais, ao abarcar, inclusive, seus posicionamentos e acoes na praxis-pedagogica. Por fim, destacaram a importância da afetividade na relacao educativa desde a formacao inicial. Palavras-chave : Afeto. Pedagogia. Sala de aula. Relacao professor-aluno. |
| Starting Page | 211 |
| Ending Page | 220 |
| Page Count | 10 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.24220/2318-0870v21n2a2920 |
| Volume Number | 21 |
| Alternate Webpage(s) | http://periodicos.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/download/2920/2289 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.24220/2318-0870v21n2a2920 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
