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A Relação Professor- Aluno: a Importância Da Afetividade No Contexto Educativo Na Visão Docente
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Nunes, Ariane Fernanda Moraes, João Carlos Pereira De |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | A afetividade esta presente desde as primeiras manifestacoes da existencia humana. Desde o nascimento, a crianca engendra-se numa busca constante de interacao e adaptacao ao mundo em que vive e para isso utiliza de mecanismos primeiramente fisicos, corporais, para mais tarde desenvolver outros, essencialmente psiquicos. Os aspectos afetivos positivos que permeiam as relacoes sociais estabelecidas entre a crianca e o adulto determinam a construcao de identidade e o valor que a crianca da a si mesmo. As experiencias vivenciadas com alto nivel de consciencia, motivadas pelo prazer da descoberta e permeadas pela afetividade garantem uma riqueza de significados por toda a vida. No contexto escolar, tais relacoes ampliam-se num nivel dinâmico e diversificado, exigindo que a crianca esteja num constante processo de readaptacao e assimilacao sobre o sentido e a forma como acontecem as coisas em sua volta. A construcao da linguagem oral permite a crianca expressar suas ideias e sentimentos em relacao ao mundo e as pessoas com quem convive. Neste trabalho, o papel do educador e apresentado como um facilitador da compreensao do mundo, possibilitando a crianca dar significado as suas proprias descobertas. A Afetividade vivenciada em relacoes sociais positivas, valida as experiencias humanas em busca do conhecimento. Os objetivos da pesquisa centraram-se em identificar a relacao da afetividade com o sucesso de uma aprendizagem. Por meio de questionarios procurou-se conhecer as concepcoes dos educadores sobre a importância da afetividade na aprendizagem escolar e identificar caracteristicas afetivas nas suas praticas docentes. Os resultados demonstraram que os professores tem consciencia da importância da afetividade nas relacoes estabelecidas num processo educativo e que uma das formas mais gerais de demonstra-la e por meio do respeito, dialogo e interacao com a crianca-aluno. Diante dos resultados do trabalho, busca-se uma conscientizacao e discernimento de que a afetividade pode e deve ser manifestada num ambiente escolar a fim de que se torne o elemento intermediador entre a crianca e o adulto que a acompanha em seu desenvolvimento. |
| Starting Page | 298 |
| Ending Page | 309 |
| Page Count | 12 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.21576/rpa.2018v16i2.521 |
| Volume Number | 16 |
| Alternate Webpage(s) | http://pensaracademico.facig.edu.br/index.php/pensaracademico/article/download/521/636 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.21576/rpa.2018v16i2.521 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
