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Débat Scientifique Dans La Classe, Problématisation Et Argumentation : Le Cas D'un Débat Sur La Nutrition Au Cours Moyen
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Orange, Christian |
| Copyright Year | 2003 |
| Abstract | L'importance des interactions langagieres dans les apprentissages scientifiques ne fait aucun doute, mais leur prise en compte dans une problematique didactique qui considere la specificite des savoirs a construire n'est pas immediate. Il faut pour cela que les relations entre savoirs et langages soient organisees par des reperes epistemologiques precis. Nous placant dans le cadre theorique de la construction de problemes que nous developpons depuis plusieurs annees, nous voulons illustrer cette question par l'analyse d'un « debat scientifique dans la classe » sous le double aspect de la construction des raisons et de l'argumentation. |
| Starting Page | 83 |
| Ending Page | 107 |
| Page Count | 25 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4267/2042/8821 |
| Volume Number | 37 |
| Alternate Webpage(s) | http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/aster/RA037-04.pdf |
| Alternate Webpage(s) | http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/8821/ASTER_2003_37_83.pdf?sequence=1 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4267/2042%2F8821 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |